Llegado el mes de septiembre todos los padres nos hacemos la misma pregunta: ¿cómo resultará el curso escolar que comienza? Pues bien, esta incertidumbre se ha conseguido despejar en positivo pues hace unos días el Consejero de Educación, Marcial Marín, indicó que “está plenamente garantizada la escolarización y el correcto funcionamiento de todos los centros educativos y servicios educativos básicos de nuestra región”.
Y es que, desde el inicio del pasado curso escolar, el Gobierno de Cospedal ha ido acometiendo una serie de medidas que posibilitan el ahorro económico, sin el detrimento de la calidad de enseñanza, y que acompañadas a otras medidas de futuro, hará que esta se amplíe.
Así, el aumento del horario de docencia directa de los docentes, es decir, las horas que deberán estar a cargo de una clase impartiendo su materia (no de la jornada laboral), es muy superior a la reestructuración que ha habido en las plantillas de docentes interinos. Ajuste al que se ha visto obligado a realizar el Gobierno de Cospedal debido a la situación de déficit público existente; donde estaría bien recordar que, cada día en intereses pagamos la cantidad de un millón de euros (lo que supone el salario anual de más de 30 maestros, es decir, que en un año se podrían crear más de 10.000 plazas de maestros).
Otra medida, o más bien “reivindicación” que estaban haciendo los docentes (respaldados por todos los sindicatos), ha sido la Ley de Autoridad del Profesorado que, más allá de garantizar la integridad física y moral de los docentes con un respaldo legislativo, viene a garantizar el derecho a la enseñanza de nuestros hijos/as, poniendo coto a las rupturas y discontinuos que se producían durante el desarrollo de las clases.
En este inicio de curso, hemos sabido que se elaborará una Ley de Calidad Educativa y de Oportunidades, la cual contempla cinco planes, entre los que destacaría el de comprensión lectora, pues hasta ahora no se había mencionado la comprensión, refiriéndose solamente a la lectura, y tal vez por ello estemos por debajo de la media nacional en comprensión oral y escrita; el plan de plurilingüismo, que se ha visto ya reflejado con la creación de 34 secciones lingüísticas nuevas y la reciente adjudicación de plazas para interinos en enseñanzas medias y primarias para impartir su materia en inglés; y el que será de reciente creación, el plan de promoción de FP-empresas, con el que se pretende que la enseñanza vaya de la mano de las necesidades empresariales y de mercado, y no como hasta ahora, donde la formación era ajena a las necesidades de los puestos de trabajo, lo que no ha ayudado a nuestros hijos/as a una rápida inmersión en el mercado laboral por carecer de formación actualizada.
Y para augurios o gente “poco informada”, resulta que mientras la población escolar aumenta un 2,11% en este curso, las horas de docencia directa han aumentado, en estos dos últimos años, hasta un 11%, por lo que pese a la obligada disminución de plazas para el personal interino, cifrada por los más pesimistas en un 7% con respecto a la masa laboral total, se supera esta disminución de docentes.
Si reflexionamos en este punto, y si fuera necesario un mayor número de interinos para garantizar la enseñanza, ¿por qué razón los sindicatos no negociaron y forzaron a los gobiernos anteriores a sacar a oposiciones ese número de plazas? Tal vez estos gobiernos indicaron que no eran plazas permanentes y que estarían ofertadas a interinos en tanto… Váyase a saber cuáles eran las razones para mantener la oferta a interinos; pues, si lo son para garantizar la calidad de enseñanza, veo de poco responsable que un gobierno no oferte estas plazas a oposiciones, y así tener una continuidad nuestros hijos/as con el mismo maestro o profesor y no cambiar cada año.
En este sentido, la Presidenta Cospedal ha anunciado que para el próximo año 2013 se convocarán plazas de oposiciones de docentes, porque cuando es necesario crear más plazas de docentes para garantizar la calidad de enseñanza, la mejor forma es a través de una oposición, donde se garantizan los principios de igualdad, mérito y capacidad, y no por medio de unas listas de interinos “cerradas”, que imposibilitan a los recién graduados acceder a un puesto de trabajo durante años.
La situación económica nos ha obligado a todas las familias a hacer una redistribución de recursos económicos, como así lo ha hecho la Consejería de Educación con la implantación del novedoso programa de reutilización, en régimen de préstamo de libros de texto, disminuyendo de esta manera el gasto innecesario de material escolar cuando aún este está en buenas condiciones de ser utilizado. Vamos, una gestión de recursos a favor de los más necesitados, y en evitar el despilfarro. Pues hasta ahora, el modelo de gestión educativa se había basado en la inversión de dinero público, con la premisa de que a cuanta mayor inversión, mayor calidad de enseñanza. Y resulta que los informes PISA desmienten esta creencia, y en la medida en que crecía la inversión, disminuía el rendimiento escolar y aumentaba el fracaso.
No es por vaticinar, sino por concluir, al decir que la calidad de enseñanza no se basa en la inversión ni en el número de profesionales, sino en la calidad de los recursos materiales y en la formación de los docentes, aspectos que el Gobierno de Cospedal está garantizando y cumpliendo como prometió.
JOSE CARLOS VALBUENA LOPEZ-SANTA CRUZ
Secretario de Área de Estudios, Documentación y Publicaciones del PP de Cuenca