A los ciudadanos nos gusta que después de las vacaciones del estío las cosas poco a poco vuelvan a la “normalidad” en todos los ámbitos de nuestra vida: las rutinas del trabajo; la vuelta a las clases de los niños, jóvenes y universitarios; las actividades deportivas y culturales y todas esas cosas que, gracias a nuestro esfuerzo, nos habían ayudado a alcanzar el derecho a disfrutar. Ya llevamos dos semanas desde el inicio de este curso 2012-2013 y todos los acontecimientos que se vienen sucediendo, relativos a la educación en nuestra provincia, no se acercan ni de lejos a lo que se entendería por normalidad.
Al final del curso anterior se anunció que en el reparto de supresiones de escuelas unitarias a Cuenca le tocaba el premio gordo (desde los servicios periféricos de esta provincia se compraron todas las papeletas para que casi la mitad de todas las supresiones nos fueran asignadas) Se da además la paradoja que desde la máxima responsabilidad de la Consejería de Educación se vino a decir que este tipo de escuelas rurales se debían suprimir ya que según sus estimaciones estadísticas era mayor el fracaso escolar, lo que es claramente falso. Pero fijate tú que para las escuelas rurales de las localidades de los altos responsables de la Administración provincial o local, que son del partido mayoritario en el gobierno de la Junta de Comunidades, no se aplica el mismo criterio.
Al inicio de este curso todavía quedan localidades que, aún teniendo el número suficiente de alumnos para mantenerlas abiertas, como Vadillos, cuyos alumnos van a Cañamares y Cañada del Hoyo, cuyos 13 alumnos permanecen en su pueblo recibiendo clase en el centro social mientras sus familias siguen luchando por lograr la reapertura a pesar de las presiones, cuando no provocaciones de los responsables políticos.
Quién puede considerar que sea normal que nos encontremos con 100 unidades escolares menos (17 infantil, 63 primaria y 20 Secundaria), alumnado en grupos muy numerosos: hasta 42 alumnos de Bachillerato en el Hervás, grupos de 35 alumnos de la ESO en el San José, compartiendo aulas bilingües y no bilingües, 28 alumnos de 3 años en varias aulas de varios colegios de la capital con independencia de los ACNEs. O que sea normal que el profesorado tenga más horas de docencia directa y allí donde antes ocupaban sus horas disponibles en apoyos, desdobles y grupos flexibles, ahora se ocupan de asignaturas enteras sin apoyos. O normal que muchos profesores y maestros suprimidos y desplazados, con muchos años de servicio a las espaldas, estén descolocados, fuera de sus puestos de trabajo y de sus destinos, algunos haciendo sustituciones en sus propios centros. Que no se hayan cubierto bajas de un meso o incluso algunas bajas por maternidad, y no hay expectativas de que se cubran, por lo que los centros tienen que asumir esas necesidades como puedan. No, eso no es normal; se están haciendo las cosas muy mal y se están lesionando los derechos de muchos profesores.
No es normal que se desdoblen dos centros, Mota del Cuervo y Quintanar en pleno verano y sin la planificación adecuada.
Convocar el proceso de selección de directores el 2 de agosto, en plenas vacaciones, no es que no sea normal, es que es tendencioso, y esconde alguna intención no confesada, por no hablar del desorden que provoca que el fin del proceso termine el 30 de septiembre, con el curso ya empezado: nombramientos temporales y comisiones de servicio para prolongar el mandato por dos meses de verano, incluso nombramientos sin proyecto, a condición de que sean militantes del PP.
Sobrecargar a los equipos directivos de trabajo justo a principio de curso cuando hay más trámites administrativos que hacer en los Centros y presumir luego de que se les apoya, tampoco es normal, sin más bien hipócrita. Como tampoco lo es todo lo que afecta directamente al alumnado, que, además de no ser normal, es discriminatorio y dejará a muchos indefensos en una situación especialmente crítica para las familias:
Reducir el transporte escolar y no trasladar a los alumnos de Bachillerato y FP ha obligado a los chicos de bachillerato de El Herrumblar a desplazarse andando al instituto de Villamalea en protesta por la falta de ruta y a los de Castillo de Garcimuñoz a costearse su propia ruta.
Eliminar todas las becas de comedor durante este curso tampoco es normal; esta medida ha provocado un descenso de usuarios de más del 40% y supone un gran problema para algunas familias que dejan de tener una comida diaria garantizada. Tampoco aquí la contratación ha sido esmerada: en Cuenca se adjudica un lote con 5 comedores a la empresa BOYMA SA a quien se exige que en tres días se prepare para dar el servicio el día 10 de septiembre y cuando ya tiene el menaje y útiles comprados y distribuidos y al personal contratado y una vez empezado el servicio, el martes 11 le avisan de que, por un error en la baremación, se tienen que adjudicar a la empresa LABOR SA, que viene de Guadalajara. Ello obliga a BOYMA recoger sus enseres y a despedir al personal. No le van a indemnizar. Para desagraviarlo, le permiten terminar el servicio durante el resto del mes de septiembre. ¿Esos errores que afectan a terceros también son normales?
Respecto a los ordenadores de profesores y alumnos, ha desaparecido el servicio técnico, ahora se los tienen que reparar sus medios. Los centros siguen utilizando los ordenadores, de los profes y del programa Escuela 2.0, pero la Consejería no se ha pronunciado al respecto sobre la propiedad, posible compra de los equipos por los profes… El Escuela 2.0 no ha tenido continuidad en secundaria. ¿Eso también es normal?
A la EDUCACIÓN ESPECIAL cabría dedicar un capítulo aparte. Primero se lanzan los rumores previos y se publican en la prensa y ya nadie habla de ellos. Según esos rumores, se crearán 7 centros de EE en toda la región para concentrar a todos los niños que lo necesiten, lo que supone un retroceso de 30 años en el tratamiento de este alumnado que ya estaba siendo bien integrado en los centros, lo que es beneficioso para ellos, en primer lugar porque les ayuda a crecer y para sus compañeros porque aprenden el valor de la igualdad y el respeto a la diversidad. No hay nada cerrado. En los centros en los que hemos preguntado, de primaria y secundaria, nadie sabe nada, salvo que hay 6 personas en comisión de servicios en el colegio Fuente del Oro trabajando en un proyecto para alumnado autistas sin alumnos y eso sí, una de esas personas, casualmente, está casad con el presidente de la Diputación. Respecto a la Discapacidad motórica, que es una de las que más fácilmente permiten la integración, el agrupamiento de alumnos previsto en el colegio Fray Luis de León es innecesario puesto que todos los centros son accesibles, precisamente porque un norma socialista lo exigía para todos los centros nuevos, así como la adecuación en los viejos. Asegurar la accesibilidad fue una de las tareas más importantes de los técnicos de las delegaciones y la consejería en el gobierno anterior. Tampoco parece normal.
La normalidad en el nuevo modelo de formación del profesorado nos devuelve al pasado, muy pasado en el que los asesores, en vez de concurrir en procesos públicos y transparentes para ocupar las plazas ofertadas serán nombrados en comisión de servicios al servicio periférico sin que se sepa el número necesario ni las funciones a desarrollar, ya que la resolución que los regula no lo determina.
Para finalizar este repaso no quiero olvidarme de la educación de personas adultas, donde también se anunció la suprimirían de la mayor parte de las Aulas para dar marcha atrás tras las protestas de los alcaldes del PP. Pero las aulas concertadas con los Ayuntamientos en el curso 2011-2012 se pusieron en funcionamiento en el mes de enero de 2012 y todavía están sin cobrar los citados conciertos del curso pasado ni se han convocado las ayudas para este curso.
Teniendo en cuenta las reflexiones anteriores, no queda más remedio que manifestar la opinión contraria a los distintos responsables jerárquicos de la administración educativa de nuestra Provincia y Comunidad y denunciar públicamente la más absoluta anormalidad del inicio de curso 2012-13.
ORENCIO MARTÍNEZ EVANGELIO
Grupo Sectorial de Educación del PSOE de Cuenca