Como consecuencia del cierre de estas escuelas rurales, ha descendido la plantilla en nuestra provincia en mayor grado. Para este curso contamos en educación primaria con tan solo 1351 maestros de cupo de los de alrededor de 13000 maestros totales de la región. De los cuales 25 están en expectativa (sin destino definitivo), mientras que 117 han sido forzados a ser desplazados o suprimidos de su centro. Por lo tanto más de un 10% de los maestros funcionarios de carrera de nuestra provincia no disponen de centro definitivo, por lo que es más que posible que cada comienzo de curso escolar, sean destinados a un colegio diferente. Si comparamos este dato con otra provincia de nuestra comunidad de características similares como es Guadalajara (que también se nutre principalmente de colegios rurales), observamos que allí tan solo cerraron 9 colegios rurales de los casi 30 que tenían menos de 11 alumnos, y que solo son 30 los maestros funcionarios de carrera que no tienen centro definitivo en esta provincia, frente a los 142 de la provincia de Cuenca, (que tienen que ser ubicados incluso en otras provincias durante este presente curso escolar). Por lo tanto es un dato muy significativo que casi un 30% de los maestros suprimidos de su destino en la región, hayan sido en Cuenca, teniendo tan sólo el 10 % de la plantilla de Cupo en nuestros centros de Primaria.
Otro dato negativo a destacar relacionado con la plantilla de maestros de primaria en nuestra provincia, es que de las 1037 vacantes que se han dotado para todo el curso en la región para interinos, tan solo 6 se han ofertado en Cuenca (un 0,5%), debido sobre todo, como se ha comentado, al desmantelamiento de nuestras escuelas rurales.
En cuanto a la cobertura de vacantes, decir que por segundo año consecutivo la consejería no ha cubierto las vacantes en los centros con maestros interinos desde principio de curso, sino que por ahorrarse nueve días de pago, estos maestros interinos han sido contratados esta semana, y como consecuencia han sido privados de poder organizarse, teniendo de este modo que improvisar el material y temario de sus clases a principio de curso.
Además, en la provincia de Cuenca no están cubriendo las bajas de maestros que ya provienen desde el curso pasado. En el CP. Isaac Albéniz, nos encontramos con que los niños de 3 años que comienzan el colegio no disponen de maestro a comienzo de curso ya que no han cubierto en este centro la plaza de una maestra de infantil que lleva de baja desde el pasado curso escolar. Estamos hablando de que la consejería por ahorrarse dos o tres semanas de pago a un maestro interino, está provocando que alumnos de tres años, que tienen que pasar por un periodo de adaptación para que no sufran un cambio brusco al comenzar el colegio, van a tener que ser custodiados cada hora por un maestro distinto (y esto, contando con que haya disponibilidad de profesorado en cada momento), para que pueda hacerse cargo de estos niños. En Santa María de Campo Rus, por ejemplo, nos encontramos con el mismo caso, no han mandado sustituto para el aula unitaria de 3, 4 y 5 años de educación infantil. Además en este mismo Colegio Rural Agrupado, tampoco han mandado sustituto para el auxiliar técnico educativo que se encarga de custodiar a un alumno discapacitado que va en silla de ruedas (en Cañete también falta otro ATE por cubrir). Otro caso similar ocurre en el CRA Retama de Fuente Pedro Naharro, solo que en este centro estamos hablando de que son tres las vacantes de maestros de baja que aún no han sido cubiertas, en las aulas de 5 años, 3º y 5º de primaria (dos de estas bajas fueron comunicadas antes de finalizar el curso anterior a la consejería). También ocurre lo mismo en el colegio del Provencio, donde todavía no han cubierto las bajas en una tutoría de infantil y otra de primaria. En Villar del Humo están también sin cubrir una excedencia, por lo que esta localidad empezará el curso sin tutor. Y así, un largo etcétera…
Además de la “no cobertura de bajas” por parte de la Consejería de educación, en dos Colegios Públicos de la capital conquense, como son el Hermanos Valdés y el San Fernando, les han privado de un maestro de jornada completa de audición y lenguaje que disponían cada centro, dejándolos a media jornada. Este mismo caso lo tenemos también en el CP Gloria Fuertes de Tarancón y en el CRA de Carboneras, con otras 2 medias plazas de audición y lenguaje que no han cubierto.
Estas supresiones de jornada de maestros de audición y lenguaje, sumadas a las supresiones de media jornada a todos los orientadores interinos que ocupaban plazas de jornada completa en los Centros de nuestra región, hacen ver el poco interés y la despreocupación que muestra la Consejería por el alumnado con necesidades educativas especiales, afirman desde el sindicato provincial de enseñanza de CCOO de Cuenca.
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