Diferentes posturas han contrastado un tema tan problemático y cíclico como es el del trabajo escolar en casa, lo que se vienen llamando: los deberes.
La representante del profesorado, maestra del centro, ha hecho hincapié en la necesidad de utilizar el tiempo en casa para poder dar respuesta a los diferentes ritmos escolares y abracar un currículo cada vez más extenso. Ha destacado la necesidad de que el alumno afronte este tipo de tareas con responsabilidad y autonomía.
El representante del colectivo de padres ha propuesto un cambio radical en las tareas que los niños realizan en casa, hacia actividades más creativas y que desarrollen competencias que preparen para la vida, alejando estas tareas de ejercicios repetitivos, mecánicos, y poco atractivos y útiles para los alumnos.
El orientador del centro, Santiago Langreo, ha presentado la situación de esta cuestión en Europa y los resultados de distintas investigaciones, las cuales proponen una racionalidad y proporcionalidad de este trabajo en casa, sin superar tiempos excesivos que impidan otras actividades con la familia y los iguales. Así como la necesidad de adaptar las tareas a las capacidades del alumnado y los recursos de las familias, para evitar que los deberes faciliten la desigualdad que ya produce el distinto nivel socioeconómico de las familias.
El Inspector de Educación del centro, D. Gabriel Collado, ha animado a padres y profesores a encontrar mediante el diálogo la mejor solución a esta cuestión de los deberes, opinando que sobre el dilema: deberes sí o deberes no, siempre hay que buscar la respuesta en el justo medio, haciendo un repaso a la normativa que se ha desarrollado sobre el tema, y que actualmente sigue vigente.
La Mesa Redonda, organizada por el AMPA y el Centro educativo, ha concluido haciendo un llamamiento a que el sistema educativo aporte los recursos suficientes para una respuesta que facilite el máximo desarrollo del potencial de cada alumno en un entorno escolar y familiar que respeta las distintas capacidades del alumnado y sus derechos.
Si (
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