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Martínez Guijarro considera “perfectamente entendible” la actuación de los padres de Cañada del Hoyo

Martínez Guijarro considera “perfectamente entendible” la actuación de los padres de Cañada del Hoyo

Por Redacción
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localcuencanewses/5/5/16
lunes 24 de septiembre de 2012, 22:11h

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Los padres se mantienen firmes en su deseo de que el Gobierno de Castilla-La Mancha mantenga abierto el colegio de su localidad y evitar así tener que desplazar a sus hijos a Carboneras de Guadazaón.

El secretario general del PSOE en la provincia de Cuenca, José Luis Martínez Guijarro, consideró hoy “perfectamente entendible” la actuación de los padres de los alumnos de Cañada del Hoyo, que se mantienen firmes en su deseo de que se mantenga abierto el colegio de su localidad y evitar así tener que desplazar a sus hijos a Carboneras de Guadazaón.



Los padres insisten en que cuentan con los alumnos suficientes fijados por la Consejería de Educación e incluso con una matrícula mayor que algunos pueblos donde el Gobierno regional sí ha dejado abierta la escuela.

Martínez Guijarro, que hacía estas manifestaciones al inicio de la reunión de la Ejecutiva Provincial del PSOE, subrayó que este conflicto viene motivado por una decisión “arbitraria” del Gobierno de Cospedal, que ha optado por cerrar aquellas aulas unitarias en las que gobierna el PSOE.

Del mismo modo, denunció las “evasivas” que desde un principio han dado los responsables del Ejecutivo regional en nuestra provincia, como el delegado de la Junta, Rogelio Pardo. Y es que, a su juicio, “debe ser difícil explicar ciertas cosas cuando se utiliza la arbitrariedad para tomar decisiones tan importantes como la escolarización”.

“El peor arranque de la historia”

Sin embargo, el caso de Cañada del Hoyo es sólo la “punta del iceberg”, añadió Martínez Guijarro, que calificó el arranque del curso escolar en la provincia de Cuenca como “el peor de la historia”. Así lo demuestra los “numerosos conflictos” que permanecen en la actualidad con alumnos sin transporte escolar, sin libros, hacinados en clase, sin apoyos o sin tutores.

 

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