escuelas infantiles

Las trabajadoras de las escuelas infantiles de Cuenca y del conjunto de Castilla-La Mancha estaban llamadas este miércoles a secundar la primera huelga nacional del sector 0-3 años para reclamar mejoras laborales, reducción de ratios y el reconocimiento educativo de esta etapa. Los sindicatos denuncian precariedad, falta de recursos y diferencias entre los distintos modelos de gestión de los centros.

El PP de Cuenca ha denunciado la situación del personal de las Escuelas Infantiles de Castilla-La Mancha y ha exigido al Gobierno regional medidas urgentes ante la huelga convocada el 7 de mayo para reclamar mejoras laborales.

Las familias con menores ya matriculados podrán solicitar la continuidad para el curso 2026-2027 hasta el 6 de marzo, con un total de 176 plazas ofertadas entre La Paz y Cañadillas.

La provincia de Cuenca refuerza su oferta de educación temprana con la autorización de dos nuevas Escuelas Infantiles en Cañizares y Las Valeras, que sumarán 40 plazas públicas para niños de 0 a 3 años gracias a una inversión superior a los 341.000 euros. Estas aperturas forman parte de la apuesta regional por ampliar la educación infantil en el medio rural y avanzar en la gratuidad del tramo 2-3 años.

La Federación de Servicios a la Ciudadanía de CCOO Cuenca defiende la red pública de Escuelas Infantiles, destacando su importancia en el desarrollo infantil y la conciliación familiar. Piden mejorar las condiciones laborales del personal y animan a las familias a matricular a sus hijos en estas escuelas, valorando su calidad educativa.

El Ayuntamiento ha abierto del 5 al 16 de mayo el periodo de matriculación para las escuelas infantiles municipales de Santa Quiteria y San Isidro para el curso 2025/2026. Las matrículas en línea están exentas de la tasa de 20 euros, mientras que se requiere documentación específica para completar el proceso.

La Asociación de Centros de Educación Infantil de Cuenca denuncia la crisis que enfrentan los centros privados tras la escolarización de 0 a 3 años. Piden concertar plazas existentes para optimizar recursos y destacan su contribución al empleo femenino y a una oferta educativa más económica que la pública. Solicitarán reunión con el consejero de Educación.

El Ayuntamiento de Cuenca ha reabierto las Escuelas Infantiles Cañadillas y La Paz tras restablecer el suministro eléctrico, tras un apagón. Esta medida busca facilitar la conciliación familiar y permitir que los niños regresen a las aulas, luego de que los centros permanecieran cerrados temporalmente.

CSIF denuncia la pérdida de ordenanzas en tres escuelas infantiles de Castilla-La Mancha, lo que afecta la seguridad y el funcionamiento. La reubicación de estos trabajadores provoca que los técnicos infantiles asuman tareas adicionales, deteriorando el servicio y aumentando la carga laboral. Se critica la falta de creación de nuevas plazas.

El 15 de abril inicia el plazo para solicitar plazas en las Escuelas Infantiles Municipales para el curso 2025-2026, con 176 vacantes disponibles. Las solicitudes se pueden presentar hasta el 29 de abril, y la lista definitiva de admitidos se publicará el 20 de junio.

Desde el 17 de febrero hasta el 5 de marzo, se pueden solicitar reservas de plazas en las Escuelas Infantiles Municipales para el curso 2025-2026. Se ofrecen 176 plazas y tras la publicación de listados provisionales, se abrirá un periodo para nuevas matriculaciones del 15 al 29 de abril.

El Ayuntamiento abrirá del 17 al 28 de febrero el periodo para solicitar plaza en escuelas infantiles municipales para el curso 2025-2026. Las solicitudes se pueden hacer online o presencialmente. Se requiere documentación específica y hay plazas disponibles en las escuelas "San Isidro" y "Santa Quiteria".

CCOO de Cuenca denuncia el abandono de las escuelas infantiles autonómicas por parte de la Junta de Castilla-La Mancha, destacando problemas como la falta de personal y mantenimiento. A pesar de reuniones con la administración, no se han logrado cambios significativos, afectando a más de 200 niños en estas instituciones.